性教育课本的遭遇让人如此不是滋味，这不是第一次了。让我们来回顾一下历年来多版儿童性教育课本在各种口水声中的「下场」：北京：被质疑涉黄；上海：遭停售；河南：河南部分学校则因用真人模特或真人玩偶对学生进行性教育而被批「尺度过大」；深圳：遭家长投诉。
孩子性教育
第一部中小学生性教育读本也曾多次遭到家长的投诉，出版 4 年内，售出不到两万册。利用「身体红绿灯」教授小学生身体的隐私部位、生殖器官位置的上一代性教育教材简直是纯洁的小白兔。
这便是性教育和性教育读本的宿命，每一代都在尝试着蚕食整个社会性禁忌围成的包围圈。从这个意义上，没有争议的性教材不是好教材。
每年 1,300 万例人工流产
可见，长久以来，中国的性教育可谓是「婚前禁欲教育系统」，尽量避免涉及关于避孕、手淫、性传播疾病等方面的内容，但求清心寡欲。与性教育面临的各种禁忌对比的是，中国每年 1,300 万次人工流产，一半以上是 25 岁以下的女性这样的临床现状。
而对于这种性教育缺失造成的后果，导致日后避孕知识的匮乏，反复的人流，低龄化的人流患者增加。从公共卫生角度来看性教育缺失的后果，人工流产比例的增加，与人工流产相关的一些不良结果，比如：不孕。
这些人工流产的总数中，25 岁以下的女性约占一半以上，大学生甚至成为人工流产的「主力军」，低龄化人群增多。
实际上，性教育最重要的目的，是减少「性虐待、过早意外怀孕所带来的健康风险，感染包括性传播疾病的危险，或在性取向方面所遭受的侮辱和歧视」。
这是在联合国 2010 年发布的《国际性教育指导纲要》所倡导的，这份报告综合了来自全球 87 个有影响力的性教育项目，最终发现：37% 的性教育项目导致了初次性行为时间的推迟，并没有任何一个青少年性教育项目导致过初次性行为时间提前。
这份纲要还提到：我们面临这样一个选择：要么放任孩子们通过媒体、网络、同伴和一些不良方式，在那些不完整信息、错误信息以及彻头彻尾性剥削行为的阴影笼罩中自己摸索；要么直面这一挑战，基于尊重和人权等普遍价值观，为他们提供清晰、详尽同时又有科学依据的性教育。
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孩子性教育
其他国家这样做性教育
在西方国家，一个性教育的范本是荷兰。
从 6 岁开始，儿童会受到从生育知识到恋爱、避孕与人际关系处理的一系列教育，这些努力的结果包括：尽管荷兰规定 12 岁以上的青少年可以合法地发生性行为，但在欧洲国家中，荷兰青少年未婚怀孕的比率是最低的，青少年第一次发生性行为的平均年龄也晚于英国。
另一个时常被提到的例子是瑞典。
瑞典自 1942 年就开始对 7 岁以上的儿童进行性教育，1966 年，还启动了通过电视实施性教育，这套性教育系统取得了很不错的成绩，今天，瑞典的性病患病率极低，几乎没有 20 岁以下女孩早孕发生。
而在日本，性教育通过三个渠道进行，文部省直属的教育系统，以性教育协会为代表的民间团体，以及各种相关的学术团体。他们各自发挥影响力，对青少年进行科学的性教育。
被戏称做中国孩子「性启蒙」的日本成人影片，在日本的主要消费群体是 40 岁以上的人群。
而在美国，自上世纪 90 年代初以来，随着美国中小学的性教育从以避孕教育为主逐步转向以婚前节欲教育为主，美国的未成年女孩的怀孕率平均每年下降约 3%。
根据专家们分析，原因主要有两个：美国孩子的性观念在发生变化；其次是美国孩子通过多年来的性教育懂得了如何避孕。
教科书其实是某种社会共识，围绕着性教育读本的争议，体现的是中国社会对性禁忌范围的某种分歧。每一次的争议，其实是教材们在试探着蚕食禁忌围成的包围圈。从这本在今天广受非议的性教育读本回头看，6 年前同样曾被批评为「尺度过大」的性教育教材们几乎成了纯洁的小白兔。
从某种意义上讲，这是一种进步，但无疑的一点是，中国，需要更多进步。
